Segundo José Armando Valente, "O conhecimento é o que cada indivíduo constrói como produto do processamento, da interpretação, da compreensão e da informação." É nessa troca e construção de conhecimento, que nos fazemos sujeitos da nossa própria história.
Foram muito oportunos e pertinentes os conceitos abordados na unidade 1, do módulo 4, sobre a Educação Ambiental na prática educacional, a destacar.
Certa vez recebi um e-mail que continha o enunciado de “a melhor frase que eu já li”. Abri-o curiosa e qual não foi a minha surpresa em ver a simplicidade da frase e a verdade em que ela explicitava. Era de um autor desconhecido: “As pessoas se preocupam muito com o mundo que deixarão para seus filhos, quando deveriam se preocupar com os filhos que deixarão para o mundo”. Muito sábia e feliz esta colocação. E na escola temos o privilégio de trabalhar estas questões, para que possamos construir uma verdadeira Educação Ambiental, enquanto patrimônio imaterial da humanidade, em suas relações com o mundo, que se estabelecem nas produções.
Acredito na prática disposta no texto que propõe uma Educação Ambiental que fomente a participação ativa dos indivíduos na busca de uma melhoria da qualidade de vida, frente à sua realidade vivenciada.
A importância de aprofundar nas questões ambientais, no sentido de construir nas relações humanas o sentido de pertencimento à coletividade, nos quais os princípios de responsabilidade, de democracia, de ir à busca de produção de idéias, construção de valores, hábitos e atitudes conscientes, dentro da construção de relações que mediatizem a existência humana.
A Educação Ambiental requer a organização de estudos pedagógicos, de forma sistematizada, que ponte elementos naturais, sociais, políticos, biológicos e culturais.
Na medida em que os estudiosos pesquisou-se a interferência das ações humanas no meio ambiente e das múltiplas interações que se deram desde as primeiras civilizações, viabilizou-se a adoção de políticas de educação ambiental no Brasil. Entretanto, considera-se necessário discutir sobre a necessidade de estimular a reflexão sobre a educação ambiental transformadora.
Atualmente, enfrentamos muitos problemas ambientais e temos que inferir minimizar e buscar impedir que sejam recorrentes.
Nesse sentido, trabalhar conceitos de sustentabilidade, liberdade, justiça social, cidadania e igualdade se fazem necessário. Pois, a reflexão quando instigada e sustentada pela problematização da realidade, através de projetos ambientais que contemplem um planejamento coletivo das ações com o envolvimento de todos, em busca de soluções dos problemas ambientais e que visem a formação de sujeitos questionadores, críticos e participativos na busca da melhoria da qualidade de vida.
Na escola temos um projeto do Parque “TIZO” (Terras Institucionais da Zona Oeste), em prol da preservação da Mata Atlântica, temos saída a campo e inferências pontuais nas questões ambientais.
Roberta.